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L'enfant de 2 à 6 mois découvre et regarde

L'enfant de 6 à 12 mois, tous les sens en éveil

L'enfant de 12 à 18 mois, explorateur - déménageur

L'enfant de 18 à 24 mois, touche à tout

L'enfant de 24 à 36 mois veut faire tout seul

Ce dossier a été réalisé par La Protection maternelle et infantile du Conseil Général des Hauts-de-Seine

L’âge idéal entre 2 et 3 ans
Il est important que l’enfant ait envie de devenir propre
L’apprentissage de la propreté est une étape dans le développement de votre enfant où il acquiert de l’autonomie et il est désormais capable de « contrôler certaines parties de son corps ».
La grande majorité des enfants deviennent propres spontanément entre 2 et 3 ans (un peu plus tôt pour les filles que pour les garçons), mais chaque enfant a son propre « calendrier », sa propre maturité physiologique et psychologique.
Attention à ne pas vouloir aller trop vite ! Il ne faut pas forcer un enfant à aller sur le pot s’il n’en a pas envie. Inutile de s’angoisser parce que la rentrée en maternelle approche : s’il n’est pas tout à fait propre le jour J, il le sera sans doute très vite en voyant ses petits camarades aller aux toilettes tout naturellement.
Sachez d’ailleurs que selon bon nombre de psychanalystes, un enfant que l’on cherche à « dresser » trop tôt à être propre risque d’être perturbé plus tard : constipation, troubles du comportement (colère, angoisses, etc.), difficultés etc.

Votre enfant doit être prêt physiologiquement…
Un enfant ne peut être propre avant que son système nerveux soit assez mature pour contrôler ses sphincters. Pour la plupart des spécialistes, il est généralement admis que lorsque votre enfant saura monter et descendre un escalier seul, c’est qu’il commence à contrôler ses sphincters.
Psychologiquement
Il est important que l’enfant ait envie de devenir propre, plusieurs signes peuvent vous avertir qu’il est prêt à démarrer l’apprentissage:
- Il manifeste un intérêt pour le pot que vous avez mis à sa disposition.
- Il vous demande de le changer, s’apercevant que ce n’est pas agréable d’avoir une couche souillée.
- Il commence à sentir des « envies » en utilise les mots s’y rapportant : pipi, caca.
- Il vous observe quand vous allez aux toilettes, il veut vous suivre.
- Il désire « être grand et indépendant » et vous imite tout le temps.
- Sa couche reste sèche plusieurs heures en particulier pendant les siestes voire même la nuit : c’est la preuve qu’il arrive à se retenir.
Certaines peurs ou blocages peuvent parfois retarder l’apprentissage,

Pour préparer le terrain
- Lisez-lui des livres ou des histoires sur le sujet du pot.
- Expliquez-lui avec des mots simples comment fonctionne son corps : « quand tu manges, ton corps garde ce qui lui est utile et rejette ce qui ne sert à rien». Expliquez lui bien que ce n’est pas sale et que tout le monde le fait, vous y compris.
- proposez-lui des jouets par exemple : un petit pot pour son doudou (ou sa peluche, sa poupée) et verbalisez ce qu’il est entrain de faire « Doudou est un grand car il fait pipi sur le pot. »
- Laissez-le vous observer quand vous allez aux toilettes. L’imitation joue un rôle important : en vous accompagnant et en vous observant aux toilettes il aura peu à peu envie de faire « comme les grands ». Si votre propre pudeur vous le permet, cela aidera votre enfant de vous voir faire pipi et caca.

Vous pouvez choisir, avec lui, un pot ou un réducteur de toilettes adapté
- Avant de faire votre choix parmi les nombreux modèles de pots, faites les lui essayer. Le plus important est qu’il y soit à l’aise ! Pour les petits garçons, vérifiez que le zizi entre bien dans le pot sans être coincé…ce ne serait pas pratique pour faire pipi !
- Il est généralement recommandé d’utiliser un pot plutôt que les toilettes avec réducteur durant les débuts de l’apprentissage. L’enfant est de toute façon souvent trop petit pour s’installer sur les toilettes alors que sur son pot, il se sentira plus en sécurité et plus stable. Certains enfants cependant veulent absolument faire comme Papa et Maman et utiliser les toilettes de grands, pour eux c’est un réducteur et son marche pied qu’il faudra acheter directement.
- Une fois acheté, présentez le pot à votre enfant comme un objet qui lui appartient personnellement.
- Montrez lui comment on s’en sert et laissez le jouer avec, s’asseoir dessus même habillé, afin de se familiariser. Vous pouvez même le décorer avec lui (autocollants.)
- Ne le changez pas de place et choisissez un endroit qui lui réserve une certaine intimité et qui soit pratique d’accès pour votre enfant. Achetez-lui ses premiers slips ou culottes, qu’il aura choisis : il se sentira valorisé d’avoir de vrais sous-vêtements comme un(e) grand(e).

Ne le laissez pas plus de 5 minutes et ne le forcez pas s’il n’a pas envie.
- S’il s’impatiente parce qu’il ne se passe rien, ce sera pour une prochaine fois. Laissez-le quitter le pot dès qu’il le désire.
- Lors des premiers succès, Il est tout à fait normal que votre enfant soit « intrigué » par le contenu de son pot ; ce sont les premières fois ou il voit son propre « pipi » et « caca » jusque-là camouflé par les couches. Certains enfants peuvent être angoissés à l’idée de déposer dans le pot « une partie d’eux-mêmes » : Si c’est le cas rassurez-le et faites lui comprendre que ce n’est ni sale ni dégoutant et que tout le monde fait « caca et pipi », y compris vous.
- Videz le pot avec lui dans les toilettes et laissez-le tirer la chasse. Tirer la chasse est souvent le coté ludique de l’opération alors ne l’en privez pas. La aussi, certains enfants peuvent être paniqués par le bruit et/ou la disparition brutale de leurs selles dans les toilettes. Dans ce cas, ne les forcez pas à y assister.
- Evitez le chantage du type « on n’ira pas au parc, si tu ne fais pas pipi dans le pot » :

C’est son envie de devenir grand qui doit le pousser à faire dans le pot.
- Evitez aussi les phrases du genre « fais sur le pot pour me faire plaisir » : il n’a pas besoin d’apprendre à faire pipi ou caca sur commande mais quand il en a besoin.
- Evitez enfin de lui dire que s’il ne fait pas sur le pot il n’ira pas à l’école. S’il cherchait un moyen de ne pas y aller…vous venez de lui fournir !

- Pour la sieste, pour la nuit ou pour éviter les accidents quand vous n’êtes pas chez vous, privilégiez des « couches-culottes » du type Pull Ups, qu’il peut baisser et remonter presqu’aussi facilement que ses sous-vêtements. Demandez lui son avis et faites lui confiance.
Habillez-le avec des vêtements simples à enlever (culotte, T-shirt). S’il fait frais, un pantalon ou une jupe à taille élastique seront parfaits. Evitez les boutons et les fermetures Eclair.

Accordez-lui des loupés
- Soyez patients et indulgents, les accidents occasionnels sont habituels et font partie de l’apprentissage de votre enfant. Ne vous mettez pas en colère, ne le grondez pas et évitez à tout prix les moqueries, les sarcasmes, ou les humiliations.
- Ne lui laissez pas non plus ses vêtements souillés « pour qu’il apprenne », vous risqueriez au contraire de provoquer un blocage.
Pour lui redonner confiance vous pouvez lui dire : « tu as eu un accident, ce n’est pas grave.
-Félicitez votre enfant d’avoir agi «comme un(e) grand(e)» mais évitez les récompenses matérielles (bonbon, cadeau etc.).
- Quand il a fait sur son pot, réservez vos compliments à votre enfant et non à son caca !
-Faites suivre l’apprentissage en dehors de la maison.
-Informez la crèche de ses progrès.
Pour lui essuyer les fesses
- Essuyez-le au début (toujours d’avant en arrière, surtout pour les petites filles) puis proposez-lui petit à petit à le faire tout seul… en sachant que ce n’est que vers 4 ans environ qu’il pourra devenir autonome.

A PROPOS DES PEURS ET BLOCAGES
- Il refuse de faire ses besoins ailleurs que dans une couche ?
- Il pleure en ayant vu son pipi ou son caca dans le pot et ne veut plus refaire dans le pot depuis ?
- Il a peur de faire ses besoins sur le pot à la suite d’une expérience choquante, sur son lieu de garde ou un autre ?
- Il est en pleine crise d’opposition et refuser le pot est une manière de s’opposer à vous ?
Dans la majorité des cas, le conseil des spécialistes est de patienter un peu en laissant tomber l’apprentissage quelques semaines. Essayez de le faire parler sur le sujet, selon ses moyens. Continuez à lui lire des livres sur le sujet et à lui expliquer que c’est un processus parfaitement normal, que tout le monde fait ses besoins, que les déchets dont son corps n’a plus besoin doivent retourner à la nature.
En attendant une évolution et avant de lui proposer le pot à nouveau, veillez à traiter votre enfant « comme un grand » et non plus comme un bébé : Mettez lui des « couches de grands » (Type Pull Ups) et évitez de l’allonger pour le changer. Flattez-le sur tous ses progrès qui font de lui « un grand garçon » ou « une grande fille ».
Sachez aussi que tout changement profond de sa vie peut le bloquer ou le faire régresser dans son apprentissage de la propreté : déménagement, naissance d’un petit frère ou d’une petite sœur, séparation des parents etc. Dans tous ces cas, soyez indulgent et ne lui mettez pas en plus la pression du pot, attendez quelques semaines avant de démarrer ou de reprendre l’apprentissage.
Si la situation persiste et vous inquiète, consultez un spécialiste (pédiatre ou psychothérapeute pour enfant), souvent quelques séances suffisent pour résoudre ces petits problèmes.

Cette alimentation permet à l’organisme de l’enfant de mieux lutter contre les infections et de rester en bonne santé.

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